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右玉精神教育启发

2013-13-18 16:09:59
 

右玉精神对教育的启发

王彩萍

置身右玉,登高远眺,蓝天白云,临海苍茫,莺歌燕舞,流水潺潺,山水辉映,天树一色,甚是壮丽的自然景观。让徜徉于右玉的人们,简直不敢相信,这里曾经是一片荒芜,沙漠化程度非常高,全县覆盖率不到0.3%,不适合人类居住的塞外小县。放眼现下苍翠的右玉,回顾历史的右玉,惊叹之余,不禁发出了提问“是什么让右玉从一个沙漠肆虐的不毛之地,变成生态良好的“塞上绿洲”。”恍然间,如雷贯耳的右玉精神被安放在了疑问中,让人倍感服帖。

到底是一种什么样的精神,文化在支撑着右玉人拼死拼活植树造林?右玉精神中到底蕴藏着什么样的砥柱让右玉创造了今天的奇迹呢?原朔州市委常委,副市长对右玉精神给过精辟的定义。他说,右玉精神,简单地说,就是自强不息,坚持不懈,百折不挠,愈挫愈勇的精神。右玉精神抗洪精神”“抗震救灾精神”“奥运精神等一样根源于中国哲学理念当中的以人为本的核心价值观,天行健,君子以自强不息的人生观,人定胜天的自然观,天下兴亡,匹夫有责的责任观等等。

默读着“右玉精神”作为一名教师,思维的触角不由的伸向了学生,蔓延到了自己的的教育事业,那么“右玉精神”在我们的教育中有什么样的现实意义?“右玉精神”对我们的教育又有什么样的启示呢?疑问又渐次在脑中升起。右玉的奇迹,右玉精神的“自强不息,坚持不懈,百折不挠,愈挫愈勇,天下兴亡,匹夫有责“这24个字,再次让我深受震撼,让疑问熄灭。

改革开放30余年来,中国已进入一个市场化,世俗化时代。城市化在高速发展,生活方式越来越现代化,人们的价值观也在悄然默动着,我们的学生也被打上了时代的烙印,好多学生出现营养有余而精神营养贫乏,缺少远的的理想追求,精神意志疲软,责任心流失。学生这样的精神状况是需要引起我们教育者的注意的。作为一线教师,我们的教育理念也是造成学生缺失“自强不息,坚持不懈,百折不挠,愈挫愈勇,天下兴亡,匹夫有责”的一个根源,我们的教育,强调的是“知识改变命运”的观念,导致家长和学生从小就更多地注重他们学习成绩而忽略了精神,责任的教育在应试教育模式下的激烈竞争中,父母们尽可能为子女提供优渥的物质条件,下大力提高教育成本,以便使子女在各种学科竞争中占据优势。然而智力上飞速发展的学生在思想上却很少有人关注,长此以往,他们在思想上看似拥有成熟的体系,但行为往往幼稚,缺失意志力。

梁启超《少年中国说》中的一段话:今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。梁启超对少年的期待与厚望,我们这个时代的少年能否扛起,我以为缺失意志力的他们是难担此任的。借右玉精神的再度高涨,调整我们的教育思维是势在必行了,在学习文化知识的同时,让他们接受挫折教育,让他们领悟精神在生活中的重要性,让他们成为有担当有责任的人,彻底的的理解右玉精神,鼓励他们把右玉精神融入到生活,融入到心灵里。
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